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新教師各展風采,傳幫帶初顯成效

來源: 2018年10月10日 20:51

   

來源:周俏飛 湖南省汽車技師學院   

車身教研室為進一步提高教學質量,幫助4名新引入的年輕教師提升課堂教學組織能力,教研室全體教師進行集體備課,集中探討,集中指導。從教案的編寫到教學的組織,從落實備課情況到分析教案質量。大家齊心協力,做好青年教師的傳、幫、帶工作,全面促進新教師快速成長,使他們能夠盡快融入到學院這個大家庭。

   

陸晗婧老師畢業于天津職業技術師范大學,她謙虛謹慎、勤學好問的性格催促她能夠較快的進入角色。《機械制圖》這門課要求培養學生的空間想象力,需要教師用好的方法去耐心引導學生。在課堂上,她充分利用各種新的教學手段調動學生的積極性,使學生能主動參與到課堂學習中去,課堂教學充分體現了生本理念。

石外語老師從中南大學畢業后,在富士康、長沙中閥等知名企業上班多年,有扎實的理論功底,有難得的企業實踐經驗,對產品生產工藝較為熟悉,在教學經驗豐富的老教師劉順偉的帶領下,整個教學過程變得思路清晰,語言精練。他在課堂上特別注重學生的主體性,能有機的給學生一定的時間對問題進行合作探討,充分調動了學生的積極性。

       

       楊井旺老師畢業于吉首大學,他跟隨張健解老師進行鉗工一體化教學,年輕的他做事細心、認真,有耐心,對待學生要求嚴格。他能從了解學生心理動態入手,引導學生走進新的學習氛圍。他能鼓勵學生自主學習、合作學習和探究學習,課堂上能起到師生互動、生生互動的效果,讓學生自己主動發現錯誤,并對學生的錯誤及時糾正。他虛心學習,不僅專業知識得到了提高,教學能力也在逐步的提升,體現了作為一名新教師的素養。

       朱文彬老師畢業以來先后在富士康華南檢測中心、三一重工湖汽研究院等公司參與研發工作,具備深厚的理論基礎和良好的學習能力,在鈑金一體化老師肖志丹的帶領下,朱老師的教學水平及專業知識進步很大,一步步在向一體化教師靠攏。


       “學然后知不足,教然后知困”,傳幫帶的模式即體現以老帶新,又是老教師和青年教師學習新思想、新教法、新觀念的過程,達到教學相長的目的。4名新教師能快速的適應教學環境并進入角色,離不開學院這片土壤。充分的教學準備、精彩的課堂講解,不但彰顯了幾位教師的教學基本功,更體現了學院團結協作的優良作風,相信他們在學院這一積極向上的團隊中會越來越出色、越干越幸福!



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